El arte inclusivo son todas aquellas disciplinas artísticas que trabajan la inclusión en los lugares más recónditos del alma humana.
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15/10/18
28/3/16
Pequeñas alegrias 09 creado por Juan Carlos Gargiulo. por manu medina
10/3/16
Fotos de Juan Carlos Garguiulo, por manu medina
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Paladio
10/2/16
15/11/15
Escrito por Vision Media, por Manu Medina
Este fue un día distinto, presentamos por primera vez la función de "NADIE" en un espacio difícil, pero muy transitado, y la impresión personal, creo que fue bastante satisfactoria.
El día 14 de noviembre de 2015, se estrena en la Sala Teatro Paladio de Segovia, a las 18:00 hrs, el último montaje de la compañía Paladio Teatro.
Su director Manu Medina, nos comenta el proceso de creación que lleva al trabajar con personas de diferentes capacidades, y también entrevistamos uno de los actores que forman la compañía José David San Santolín. Por su parte, el actor y profesor Carlos Olalla nos explica su participación en actividades de enseñanza teatral también a personas de diferentes capacidades.
‘Nadie’ no puede ni sabe hablar, tiene dificultades para decir lo que siente, para expresar lo que quiere, es apartado y vilipendiado, un Charlie Rivel sin éxito.
Aislado y retirado se esconde por debajo de una mesa y allí todo su mundo se transforma en lo que quiere ser, porque, al fin y al cabo, uno, no es lo que es, sino lo que sueña ser.
Pero al final un grito seco y demoledor lo rompe todo y se enfrenta a cada sueño, a cada personaje, y las historias que pululan por la estancia se deshacen y el se decide a vivir, a ser quien es sin tapujos sin esconderse
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Manu Medina, teatro inclusivo teatro y discapacidad, teatro Brut
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13/5/15
Teatro Brut o Teatro Genuino por Manu Medina
TEATRO BRUT, TEATRO GENUINO.
Este artículo parte de mi trabajo como director y pedagogo, es decir, donde ubico a nivel conceptual el trabajo que desarrollo, y he llegado a la conclusión de que dicho planteamiento está dentro de lo que se denomina el art Brut, y yo me atrevería a acuñar el Teatro Brut como una corriente que ya existe pero que no se le daba una definición clara. No invento nada, sólo me sirvo de la historia para ubicarme en algún planteamiento o corriente artística. Sólo me atrevo a utilizar dicha corriente para poder dar una explicación al resultado y metodología que de manera instintiva practico y que posteriormente analizo.
Art Brut es un término acuñado en 1945 por Jean Dubuffet para referirse al arte creado por gentes ajenas al mundo artístico sin una formación académica.Sus obras son el reflejo de una creatividad pura sin contaminar por la imitación de modelos ya establecidos. Dubuffet afirma que todos llevamos un potencial creativo que las normas sociales actuales anulan.Este rechazó siempre la idea de "arte psiquiátrico" afirmando que "no existe un arte de los locos". El art brut constituye un aspecto fundamental del primitivismo asumido a lo largo de todo el siglo XX por ciertos ARTISTAS QUE PERMANECEN AL MARGEN DE LA MODERNIDAD.Y es por esto que El Teatro Brut no es una definición nueva ya que desde hace mucho tiempo se lleva practicando y realizando obras artísticas con este enfoque.Me atrevo a denominar el teatro realizado por personas con diversidad funcional como Teatro Brut o Teatro Genuino ya que los principios básicos de dicho teatro es el primitivismo, la genuinidad y la sinceridad interpretativa de dicho colectivo de creadores, en nuestro caso de Actores y Actrices.En el mundo del Arte y personas con discapacidad hemos de establecer el verdadero significado tanto la palabra ARTE como de la palabra DISCAPACIDAD, ya que a mi entender la segunda palabra no define a mi juicio el perfil de estas personas.Etimológicamente la palabra discapacidad está formada con raíces latinas y su significado es “cualidad de ser inválido o de perder una capacidad”.Según habla la ciencia de la Inteligencia y por ende la capacidad, esta se define como “la facultad de entender o comprender”, pero no hay una sola manera de entender o comprender, dentro de la inteligencia existen varios tipos. Muchas veces dicho concepto depende de los valores o la cultura de cada sociedad, otras de las funciones, aptitudes o talentos, del que usa dicha definición o la define.
Tradicionalmente se ha visto
la inteligencia como una sola identidad inherente a cada uno de nosotros y en
diferentes grados. En el año de 1983, Howard Gardner psicólogo estadounidense
reconocido por sus teorías acerca de la inteligencia, amplió el concepto de la
inteligencia al decir que, ésta es la capacidad de desarrollar y de resolver
problemas o elaborar productos que sean valiosos en una cultura y en su contexto, así estaba quitando la etiqueta
de inteligentes "intelectuales" y daba cabida a un sin fin de seres
humanos que antes no habían sido reconocidos.La teoría de Gardner no
estaría completa si no hubiera formulado, en 1983, el término
"Inteligencias múltiples", en el cual se agrupan 9 tipos de ellas.Para definir cada ámbito de la inteligencia, Gardner estudio el desarrollo
de habilidades en los niños y la forma en que se descomponen las diferentes capacidades
en casos de daño cerebral.
Observo como se manifiesta cada una de las inteligencias dentro de la
cultura y contexto del individuo estudiado.Dichas inteligencias son nueve y son las siguientes:
- Inteligencia
lingüística
- Inteligencia
musical.
- Inteligencia
lógica matemática.
- Inteligencia
espacial.
- Inteligencia
corporal – kinestésica.
- Inteligencia
emocional:
- Inteligencia
intrapersonal.
- Inteligencia
interpersonal.
- Inteligencia naturalista.
A lo largo de mi trabajo en el teatro con personas con
discapacidad Intelectual he descubierto que las capacidades de muchos de estas
personas, como por ejemplo a nivel interpersonal, espacial, kinestésica,
emocional, transpersonal, etc. son de gran valor artístico y creativo y
podríamos incluso decir que en algunos casos, como en el que se refiere a la
inteligencia emocional, me he encontrado a verdaderos superdotados, su
capacidad de empatía, su facultad de entrar y creerse el mundo imaginario
planteado por el autor en muchos casos y por su grandeza está fuera de lo común,
es decir un superdotado.A mi juicio y para definir a una personas muchos seres humanos
señalamos aquello que nos falta o carecemos, mal iríamos, ya que si lo
extrapolaríamos a cualquier individuo habría que buscar aquellas carencias y
resaltarlas en el perfil de cada ser humano y posteriormente buscar un adjetivo
que se acople a cada discapacidad, por ejemplo aquel que no es capaz de
alongarse a un muro por medio de las alturas sería un discapacitado a las
alturas, o aquel que no es docto a la cocina sería un discapacitado culinario,
o aquel que tiene serios problemas con la raíces cuadradas y formulas
matemáticas seria un discapacitado en matemáticas. ¿Porqué no se hace mención a
todas estas discapacidades que padecemos muchas personas?.
Muchas
veces el ser humano carece de la sensibilidad para definir aquellos valores,
sensibilidades, capacidades que tiene el congénere y resaltamos y ponemos el
acento en aquello que carecemos o carece el otro.Mientras
los seres humanos y en la sociedad en la que vivimos destaquemos todo aquello
que nos separa más que aquello que nos une, estaremos haciendo divisiones y por
lo tanto devendría a un mundo exclusivo para aquellos que no estén en los
juicios y parámetros de valor de lo normal o lo anormal.
Al
mismo tiempo hemos de tener muy en cuenta la definición que nos muestra la ONS
sobre la terminología de discapacidad y estos dicen, que “Discapacidad es la
dificultad que tiene un individuo en interactuar con el entorno y contexto que
le rodea, esto quiere decir que si dicha persona con una dificultad física,
síquica, intelectual, sensorial, etc. no padece ningún tipo de dificultad en su
entorno, dicho individuo no es una persona con discapacidad”.Al
mismo tiempo existe el prejuicio de que dichas personas no son lo
suficientemente serias, hábiles, etc., para el arte en general. A lo largo de
la historia tenemos unos cuantos ejemplos que hablan de todo lo contrario, y
estos son: El pintor Henri de Toulouse-Lautrec, el científico Stephen Hawking, la sordera de Ludwig van Beethoven, Belén García Bellón
locutora de radio y con parálisis
cerebral, Louis Braille inventor de sistema Braille, Helen Keller escritora
ciega y sorda, la continuas crisis de enfermedad mental de Vincent Van Gogh,
Gabriela Brimmer poeta y escritora con parálisis cerebral, la artista plástica Judith Scott con síndrome de Down, la
cantante Susan Boyle, etc.
Desde
estas páginas anuncio que las personas con diversidad funcional realizan y son
verdaderos maestros de lo que yo denomino como “Teatro Brut o lo que es lo mismo, Teatro genuino” es decir que conserva con
total pureza o autenticidad sus características propias o naturales, ya que a grandes rasgos y a
vista de pájaro tienen facultades tales como:
- Des inhibición
- Capacidad de improvisación
- Ausencia de prejuicios
- Flexibilidad
- Credibilidad del mundo imaginario
- Capacidad de vivir la
ficción
- Gran capacidad de expresión
A todas esta facultades y para el mundo del teatro he de destacar que con respeto a la partitura de movimiento
es decir a lo fijado, a la memoria corporal y emocional del las acciones
físicas, y a la intensidades emocionales de cada escena o micro momento de cada
acontecimiento escénico, lo que yo he vivido con los actores con diversidad
funcional aportan no solo rigor, precisión y todo un mundo de posibilidades
nuevas, sino también una nueva forma de hacer y crear arte en el mundo de la
escena de manos del Teatro Genuino o como yo denomino Teatro Brut.
9/12/14
Fiestas de San Martin. Centro Ocupacional Taller Rafael.
El día 11 de Septiembre tuvimos en el centro Ocupacional Taller Rafael perteneciente este a la Asociación para el Desarrollo de la Pedagogía Curativa y Socio terapia Rudolf Steiner, un gran evento, fueron las fiestas de San Martín.
Durante un mes estuvimos preparando una pequeña performance que hablara de lo que a nosotros nos parecía que era lo más importante de esta celebración y comenzamos a buscar palabras o frases que nos ayudasen a abordar el trabajo, y dichas frases o palabras fueron: compartir, acompañar, estar juntos, te ayudo, te arropo, caminamos juntos, etc.
la mañana empezó colocando todos los elementos de la escena, y posteriormente hicimos un pase para ultimar todos los detalles, y he aquí algunas imágenes del evento, espero que os guste.
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Manu Medina, teatro inclusivo teatro y discapacidad, teatro Brut
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12/9/14
Curriculum Teatro Terapia Manu Medina
Mi proyecto:
Mi
Formación como Integrador Social y
como Actor y con la experiencia con
las personas discapacitadas intelectuales me ha llevado a la conclusión de que
las herramientas teatrales son un buen camino para conseguir la autonomía y la
autosuficiencia del individuo. Mi proyecto incorpora las disciplinas del arte
dramático en la intervención social para fomentar la expresión corporal, las
relaciones sociales, la comunicación, voz, etc. ampliando las capacidades a
usuarios con múltiples limitaciones, tanto psíquicas como físicas.
EXPERIENCIA
Como profesor:
- Trabajo como integrador social, dando clases voz en el Centro Ocupacional Taller Rafael para personas con discapacidad intelectual (Asociación para el Desarrollo de la Pedagogía Curativa y Socio Terapia Rudolf Steiner.
- Profesor en la Escuela de actores Lucearte.
- Asesor en Institutos de Castilla la Mancha y Castilla León para alumnos con dificultades de integración Social para el proyecto de la Fundación la Caixa “Caixa escena”
- Monitor de comunicación no verbal Instituto Universitario de cooperación.
- Monitor de educación e integración racial, Alicante (Ergot Consultores)
- Monitor de comunicación no verbal, Instituto de Promoción al desarrollo.
- Monitor de comunicación no verbal, academia Regional de Estudios de seguridad.
- Profesor de interpretación, Compañía Teatral Oretania C. Real.
- Profesor de interpretación, Compañía Teatral Aspaviento Teatro en Ciudad Real.
- Profesor de interpretación Academia Regional de Teatro en Ciudad Real.
- Profesor de Comunicación no verbal, Facultad de Filosofía de Tenerife.
- Profesor de interpretación, Universidad popular de Ciudad Real.
- Animación a la lectura. (Centro Agada).
- Voluntario en los campamentos Saharauis, (Argelia).
Como Director:
“Bufonadas” de la CIA JJ Dúo.
“Un perro Verde” -Escuela de actores Lucearte
“Bandera Negra" Horacio Ruiz de la Fuente, Aspaviento teatro.
¡¡Mystura!! Autores varios.
“Pasando Revista". Autores varios. Aspaviento teatro.
“Lorca Pasión y fuego” Poemas de F. García Lorca.
“Castillos en el Aire” Vicente L´HOTELLERIE. Aspaviento teatro.
“Bufonadas” de la CIA JJ Dúo.
“Un perro Verde” -Escuela de actores Lucearte
“Bandera Negra" Horacio Ruiz de la Fuente, Aspaviento teatro.
¡¡Mystura!! Autores varios.
“Pasando Revista". Autores varios. Aspaviento teatro.
“Lorca Pasión y fuego” Poemas de F. García Lorca.
“Castillos en el Aire” Vicente L´HOTELLERIE. Aspaviento teatro.
Como Actor:
He trabajado en la Compañía Nacional de Teatro Clásico, Teatro Español de Madrid y bajo la
dirección de los directores Gustavo Pérez Puig, Mara Recatero, José Luis Coll,
Victoria Vera, Manuel Galiana entre otros.
FORMACIÓN
Formación Académica
2012-2014 Técnico Superior en Integración Social
2011 Asistente de
Geriatría. (Concejalía de Educación de la Comunidad de Madrid).
1990-1993 Arte
Dramático. (Escuela independiente de Arte Dramático Cuarta Pared).
Otros Cursos
1993-95 Masaje terapéutico Federación
Nacional de Deportes.
1992-93 Escuela de Juan Carlos Coraza .
1991 Técnica
Alexandre con Monserrat López
1988-91 Curso sobre el Método de las acciones
Físicas, impartido por Raúl Serrano.
Interpretación
escénica, por Antonio Malonda.
Curso
de rítmica para el actor, Método Dalcroze. Dirigido por Daniel Lovecchio.
Seminario
de Dramaturgia, por J. Sanchis Sinistierra.
Acrobacia
Impartido, por Arsenio Jimenez.
Contac,
por Maria Muñoz.
Cuentacuentos
impartido por Magdalena Labarga.
1986 Curso
de Acercamiento a la Danza impartido por Carmelo Salazar Miembro ex miembro del
Ballet Contemporáneo de Barcelona.
1985 Curso
de Expresión Corporal (360 horas lectivas) organizado por el Cabildo Insular de
Gran Canaria dirigido por Simón Delgado.
1985 Curso
de Interpretación (360 horas lectivas) organizado por el Cabildo Insular de
Gran Canaria dirigido por Ángel Ruggiero “Escuela de calor”.
1984 Curso
de dirección escénica (360 horas lectivas) organizado por el Cabildo Insular de
Gran Canaria dirigido por Ángel Ruggiero.
1984 Curso
de iluminación Escénica (360 horas lectivas) organizado por el Cabildo Insular
de Gran Canaria dirigido por Felipe Gallego, antiguo miembro de Tábano.
1984 Curso
de Escenografía y ambientación teatral (durante 360 horas lectivas) organizado
por el Cabildo insular de Gran Canaria dirigido por Ramón Sánchez Prat.
1983 Seminario
de dirección impartido por Guillermo Heras.
1983-84 Curso
de Interpretación y técnicas Clown Dirigido por Ettore Battaglia.
1987-88 Primer
año de interpretación en la escuela de teatro de Zulema Kats. y como profesor
de Expresión corporal Agustín Belusci.
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