theater and disability, inclusive theater, theater, muestra de teatro en Tarambana, por manu medina

Este sábado en la sala tarambana tenemos una clase abierta para que veas desde cerca como trabajamos, como nos acercamos a los infantes y buscamos todas aquellas capacidades artísticas.

Será a las 11 de la mañana en la sala Tarambana, y como en una clase normal estaremos hasta las 13 horas, te invitamos a vivir desde cerca nuestro trabajo, el teatro Brut se viste de fiesta.

Inclusive theater, theater and disability, calendario en el CIAM, por manu medina

El teatro y la discapacidad, el teatro inclusivo, están a unas semanas de descansar, después de un año trabajando muy duro, creando y afianzando el primer centro múltiple de estudios teatrales inclusivos, esta siendo todo un reto, toda una osadía producida por un sueño, el sueño de asentar bases no sólo prácticas sino que también teóricas, y subrayo esto ya que el teatro inclusivo necesita de unos procesos pedagógicos, unos procedimientos para entender que las características del teatro en la discapacidad no es sólo repetir textos sin respetar las capacidades creativas de los alumn@s.

Aquí os muestro el calendario escolar del próximo año del CIAM, en este podéis los distintos horarios de:

1. 1º Año de interpretación
2. 1º Año de monitor/a de teatro inclusivo
3. Clases de teatro infantil
4. 2º Año de interpretación
5. 2º Año de monitor/a de teatro inclusivo

theater and disability, Teatro Brut, en Rumania. por manu medina

Durante esta semana el teatro Brut, Tarambana teatro, ha estado en Rumania, en la ciudad de Constanza, al oeste de Transilvania, en un proyecto promovido por el CEE Sant Cristofol. 4 países asistieron al evento, Rumania, España, Italia I.I.S.S. Genzano di Lucania y Turquia, unieron sus capacidades para hablar y hacer teatro inclusivo, Programa Erasmus + Asociación Estratégica, el centro receptor en Rumania ha sido Centrul Scolar Pentru Educatie incluziva "Maria Montessori". -Centro Escolar para la Educación Inclusiva- en Constanza. artistic demostration/manifestation of pupils shot term exchange of groups of activity -Demostración artística / manifestación de alumnos Intercambio a corto plazo de grupos de actividad.

Planteamiento, nudo y desenlace, ¿que es y para que sirve? por manu medina

Estructura de la obra dramática

Tomada de modo general como una construcción estructurada, una obra dramática tiene tres grandes características:

1. Presentación del conflicto

El conflicto es el origen para una obra dramática. Si no hay conflicto no hay drama. El conflicto hace referencia a las fuerzas contrapuestas (fuerzas en pugna) que hacen avanzar el desarrollo argumental del drama.

Aparecerán dos posturas contrarias, que habrá que descubrir. Pueden manifestarse explícitamente o hallarse implícitas en otras situaciones, anteriores o posteriores, de la obra.

La presentación del conflicto cambia de acuerdo a la obra. Podemos diferenciar en términos generales, cuatro etapas:

• Exposición o situación del protagonista.
• Propósito del protagonista.
• Presentación del obstáculo o materia del conflicto.
• Choque de las dos fuerzas en pugna.

2. Desarrollo de la acción dramática

La realidad del conflicto avanza hasta llegar a un duelo decisivo de los personajes y sus objeciones. Es lo que sería el nudo y coincide con el momento de mayor tensión y donde la trama se complica.

Esto entrega la dimensión artística a la obra de teatro. Los distintos esfuerzos por superar a la fuerza opuesta dan lugar a un pensamiento dramático.

3. Desenlace de la acción dramática

Es el momento en que se resuelve el problema planteado en el desarrollo de la obra.

Es la eliminación del obstáculo (resolución del conflicto)  o la desaparición del protagonista. Al hablar de conflicto este puede observarse desde diversos puntos de vista; del hombre con el destino (“Edipo Rey” de Sófocles); del instinto con el ambiente (“Hamlet” de William Shakespeare); del entendimiento con el ambiente (“Madre Coraje” de Bertolt Brech); del libre albedrío con el ambiente (“Casa de Muñecas” de Enrique Ibsen).

Por eso, la fuerza opuesta puede ser un elemento externo o interno del propio personaje, fuerza que dificulta el propósito de la fuerza protagónica.